Hoe ver kun je gaan op YouTube?

Vlogger Willem reisde afgelopen week mee op een trein. Hij vond het zelf een vette actie, maar die mening deelt niet iedereen. De jongens van Ponkers geven hun mening.




Vragen bij het filmpje

1 Willems filmpje leverde hem twee dingen op. Noteer ze.
2 De jongens van Ponkers vinden Willems actie onverantwoord. Waarom?
3 Marthijn vindt de 'heisa' eromheen wel opgeblazen. Noem drie synoniemen voor heisa.
3b Hij maakt zijn zin niet af: 'Als er niets over gezegd was, ................' Maak zijn zin af.
4 Volgens de interviewer gaat het maken van filmpjes vooral over het krijgen van views en aandacht. Noah is het daar niet mee eens. Welke functie heeft YouTube volgens hem?
5 Wie bepaalt volgens Noah de grens voor wat wel en niet kan op YouTube?
6 De vloggerswereld is 'creatief, vrij en lucratief'. Wat betekent dat laatste woord, denk je?
7 De nieuwe Europese richtlijnen hebben drie doelen. Welke?

Spreken, kijken, luisteren - discussie
Voer een discussie over de volgende twee stellingen:
1 YouTube, Instagram en Facebook moeten de grens bepalen voor wat wel en niet mag. 
2 Als vloggers geen prankfilmpjes maken, zijn er geen Europese richtlijnen nodig.

Gedicht - vormen van beeldspraak
Noah zegt: 'Deze wereld voelt als Wild West van de mediawereld.'
Welke vorm van beeldspraak gebruikt hij hier?
Leg uit wat hij ermee bedoelt. 

Spelling - persoonsvorm
Volgens de directeur van Onlane is zijn bedrijf 'de nieuwe John de Mol van de toekomst.'
'Dus dat (beloven) nog wat....', zegt de interviewer.
Noteer de juiste vorm van (beloven) en leg uit hoe je aan je antwoord komt.

Woorden - Engelse woorden
In het stukje waarin de jongens van Ponkers worden geïnterviewd over hun werk, komen veel Engelse woorden voor. Leg uit wat de woorden editen, fixen, kicken en content betekenen en hoe ze gebruikt worden in de context.
Uit welke taal is 'een video schieten' afkomstig?

Boete of tien keer opdrukken, wat doe jij?

In de trein kom je erachter dat je vergeten bent je kaartje in te checken. Daar staat de conducteur al voor je neus. Hij geeft je de keuze: betalen of tien keer opdrukken.

Bekijk het filmpje:


Vragen:
1 Wat zou jij doen: de boete betalen of tien keer opdrukken? Leg je keuze aan je klasgenoten uit.

2 Wat vind jij van de keuze die de conducteur de jongen voorlegt? Vind je dat dit moet kunnen? Praat hierover met je klasgenoten.

Het nieuws

We worden overspoeld door nieuws uit de hele wereld. Vaak gaat het om nieuws op het gebied van oorlogen, natuurrampen, ongelukken en ziektes. Dus voornamelijk droevig nieuws. Maar mag nieuws ook grappig zijn?

Bekijk het fragment:
Vragen:
1 Hoe beantwoorden deze twee mannen bovenstaande vraag? (Mag nieuws grappig zijn?)

2 Wat is je eigen antwoord op deze vraag? Geef je mening.

3a Weet je zelf wat in de wereld gebeurt?
3b Op welke manier houd jij het nieuws bij?

IJsbaan

Een ijsbaanmeester beantwoordt vragen over zijn ijsbaan. Hoe goed staat het er voor met het ijs?

Bekijk het filmpje.

(Vanaf 34:14 t/m 34:50 minuten)

1. Vindt de ijsmeester het ijs goed?

2. Vind jij dat de ijsbaan open had mogen gaan? Leg je antwoord uit.

Klantvriendelijk personeel

Een echtpaar komt in een winkel waar televisies worden verkocht. Middenin de zaak staat een pilaar met een knop. Als de vrouw op de knop drukt, gebeurt er iets wat ze niet had verwacht.

Bekijk het filmpje 

(Vanaf 2:42 t/m 5:20 minuten)

Vragen:

1. Vind je dat de verkoper het gesprek goed aanpakt? Leg je antwoord uit.

2. Welke oplossingen ziet de verkoper voor het probleem?